P1b

Priorité: 2

• Chercheurs impliqués:
• Dr Minh - Dre Line Leblanc UQO
• Assistants de recherche: Dre Claudie Loranger, Alexis Delame

PROGRESSION

L'ÉTUDE

L'étude est en lien avec l'étude 1a - Recension des ecrits PEP en lien avec la psychoéducation

Étude en 2 parties:

1. Évaluation de l'implantation de l'outil PPv2.0 - Quasi complété. 2 posters présentés
2. Évaluation de l'impact du PPv2.0 - en cours

A) Identification de la problématique : le rationnel

QUOI: La psychoéducation chez les patients souffant de psychose précoce

QUI: patients 1er épisode psychotique

POURQUOI (le contexte):

• pourquoi en 1er épisode: c'est le moment qu'il faut intervenir pour avoir un impact. Après 2 ans, par définition il s'agit d'une maladie qui a davantage l'allure d'une maladie chronique. Capacité d'intervention est moindre.
• Psychoeducation est mal définie dans la littérature, nous assumons que la pratique est probablement très hétérogène
• Psychoéducation est proche ou = thérapie dans le contexte de 1er épisode

HYPOTHÈSES:

• L'utilisation d'une approche standardisé et systématisée de la psychoéducation sur la psychose devrait améliorer l'autocritique, l'alliance thérapeutique, l'observance au traitement et l'état mental du patient PEP
• Les patients et le domaine de la recherche gagneraient dans le cas de l'uniformisation d'une approche psychoéducative pour la psychose

B) Conception et demande de financement (COMMENT)

TYPE:

• prospective, ouverte, psychoéducation multi éléments - outil PPv2.0

INNOVATIONS:

• PPv2.0

C) Dénitition des variables et choix des échelles de mesure - Protocole déjà établi

• Autocritique
• Observance au traitement
• Alliance thérapeutique
• L'état mental - CCG - SCH

Intervalle d'évaluation:

Présentations et posters

ToDo et idées avec échéanciers

• Finir le recrutement de la 1ère partie de l'étude - finir d'analyser les données, publier
• 2e partie de l'étude - à débuter à l'hiver 2017-2018